2017国际STEM科学节精彩纷呈-【新闻】

中国江苏网7月21日讯 宠物机器人带你玩转“我的世界”、用易拉罐做成超级玛丽手柄、学校设计和课程越来越多STEM理念……2017国际STEM科学节7月17日-19日在苏州西交利物浦大学举行，本年度科学节主题为“学习是有品质的生活”，围绕STEM和科技教育的实践、市场资本、国际交流以及未来教育的相关话题进行交流，设置体验区、专场论坛、师生工坊、STEM挑战赛发布会等内容模块。STEM教育理念如何渗透到日常的教学过程中？中小学STEM课程与资源建设怎样做？来自教育、科技、设计等各个相关行业的专家们热烈探讨。据主办单位西交利物浦大学科学技术与创造力研究中心迮建华主任介绍，2018年的国际STEM科学节将有望在南京举行。

“黑科技”亮相，学习还能如此有趣！

用易拉罐做成手柄一样玩转超级玛丽，VR学习创设逼真场景，热门游戏“我的世界”开发成课程平台……科学节有趣的互动吸引了大批专家和孩子。IntoLearning STEM体验课是系列课程“宠物机器人带你玩转我的世界”中的第一节，课程设计基于澳大利亚国家课程大纲（义务制教育）中的数字科技，培养孩子的计算科学思维，让他们可以用创新的视角和方法，发现问题，分析问题，提出更好更有效率的解决方案。记者看到，游戏模拟世界为孩子们提供了充足的问题解决场景，比如：通过挖矿收集稀有资源、规划设计和重整房屋建筑、务农和准备食物等。游戏中，很多任务含有大量重复性步骤，玩家有好奇心寻找更有效做事情的方法。有关人士介绍，课程通过任务、迷你项目和体验式学习，让孩子们初步熟悉可视化编程、锻炼计算机思维，如分而治之、逻辑推理等。

大咖云集，名校STEM课这么上！

在“唤醒学校创新力”校长论坛上，清华附小副校长傅雪松说，所有的从业教师要有一个思维模式的转换，应该建构一个STEM思维模式，语文也好，数学也好，艺术也好，往前跨了半步就能有根所依。傅雪松跟大家分享了一个自己的教学案例，那是二年级小学《测量》内容，这节课从阅读绘本《我家漂亮的尺子》开始。“当我跟孩子在课堂上交流绘本的时候，孩子回家也开始了实践工作，圆圈代表腿，方块代表手，一系列的测量下来以后惊喜出现了。”傅校长说，孩子们发现测量物体较大的时候要用步或者是劈叉。“接下来的任务又来了，我们对紫藤架进行的二次改造，需要同学绘图，通过表格让孩子们知道小组怎么分工，紫藤架选择的位置如何确定，以及做怎样的测量。”课后老师给孩子们留了一个作业：秦始皇是中国第一个皇帝，他做了一件非常有意义的事情你想知道吗？查一查资料，如果感兴趣你可以准备课前三分钟的演讲。傅校长说，这是孩子们的作业，他们发现了测量标准的重要性对最终测量结果的影响。

南外：用项目带动STEM教育课程

东南大学生物科学与医学工程学院副教授、中国科协“做中学”科学教育改革试验项目中心主任叶兆宁介绍，江苏省的STEM项目当中有一些学校做得很好，例如常州的景虹小学，STEM的教育和整体的学校教育打通，围绕整体学校教育开展的STEM教育，结合了学校的文化和特色，也结合了学校的教师和学生的需求开展；兴化中学把整个校园变成了STEM课程的实践场所，有整个太阳能发电的实践基地，也有北斗领航项目的基地，用这样的方式代替所有的课程；南京外国语学校，用很多的项目带动课程，考虑空间设计的时候并不是脱离课程，是基于课程的环境设计，更有效果，意义更大。叶兆宁认为，STEM的教育需要与课程内容相结合，动态实现空间的创设，每个学校都可以看到最出彩的是什么，不是买了多高档的机器，而是学生在空间的作品和思维的展现。同时，这样的空间是一种全新的开放式平台，这样的开放才会利于学生创新创意的分享。

未来学校，学习方式如何创新？

在学习环境设计专场论坛上，来自全国的专家共同探讨学校场景空间创新和未来学习方式。中国建筑设计研究院高级建筑师邓烨和大家分享了他对于北京市第三十五中学在科技创新方面做的努力。这所学校是鲁迅先生在北京的第一个居所，三十五中前身是志成中学，当时也是在李大钊先生的支持下建立的，有很多的历史和故事。“我们把这些历史的遗迹全部保留下来了，然后穿插到学校之中，历史和人文呼应。该校是一个面向未来和面向现代化的学校，所有的课程都是实行选课，每个学生的课表都是不一样，而且通过改革也促进了走班制的发展。”邓烨介绍，这个学校主要举措是五制改革：走班制、学部制、学分制、导师制和学长制。高中与高校结合建立了差不多10个高端的探究型实验室，另外还有有关素质教育的金帆音乐厅、民乐博物馆等。同时还有人文精神的培养，鲁迅的立人研究会、李大钊的研究会，还有中国线装书非物质文化遗产申遗等等。

交汇点南京晨报记者 刘颖

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